Author: Sharon
Hello! I hope it's okay for me to post a couple of questions here. I've been wondering since last night: Was it just me, or do some of you also felt that episodes 5 & 6 don't seem to be as "good", or interesting, as the previous episodes? What do you think are the reasons? (Sorry, I can't type Chinese)
2008年4月24日 星期四
2008年4月20日 星期日
台灣教師素質普遍低落
4/18/2008 大家看完【打拼】第三和第四集之後，仍然依照慣例熱烈討論台灣的前程，台灣的本土價值猶如被媒體扼住咽喉的困獸，再再令人不勝唏噓。渴望獨立建國的每個台 灣人此刻的心情也像是一隻困獸，舔舐著60年來無法癒合的傷口，無論踩過多少個血跡斑斑的腳步，多少個辛酸焦慮的迴圈，始終無法掙脫大多數民意投給台灣未 來的這個鎖，似乎台灣正一步一步成為中國的籠中之物。
台灣人普遍發芽的民主意識並沒有一塊以台灣為主體的土地供其正常成長，以致於大部分的人民學會也懂得行使民主的權利，而民主素養卻是遠遠不足以供給奔發怒放的民主果實充分的營養。有很大一部份的台灣人民不珍惜得來不易和平轉移的民主，並且往往因為對於民主的認識不夠真確而有意無意地濫用（abuse)民主。在某些人的心中，民主幾乎等於是一種可以用利益交換的品牌。這種現象在經過大家討論之後常常歸因於中資媒體。然而媒體竟然能反客為主猶如木馬程式般植入閱聽人的腦中指揮其思考與認知，難道不是因為閱聽人本身根本缺乏思考與邏輯推斷的能力？這些人對於台灣的認識得自電視與網路的餵養，淺薄而且感官，價值錯亂道德淪喪卻又振振有辭。
我認為這意味著民主教育的失敗。校園內民主教育的播種者實屬鱗毛鳳角，講的不客氣些，也就是台灣大部分的教師民主素養低落。如果民主素養是一個人素質的指標之一，那我就要更不客氣的指陳台灣大部分的教師素質低落。在台灣尚未有民主的年代，我並不奢望老師具備民主素養。然而現今站在講台上威風凜然的教師正值你我的年紀，他們當年其實就是你我的同窗，而他們即將教育你的兒女。這些教師也許教學活潑，敬業負責，甚至能夠靈活的融合本土知識在教學上，但是這些並不等同於教師的民主素養，也更不能推論一個認真的教師必定會是一個推廣民主價值的園丁。更可怕的是，一個認真卻沒有民主素養的老師會因為他的認真而更有效率地運用權威散播不正確的政治價值，毒害台灣懵懂的幼苗。請看以下的文章連結。這種普遍存在校園的思想毒藥怎麼不令人憂心呢？
教學認真
台灣人普遍發芽的民主意識並沒有一塊以台灣為主體的土地供其正常成長，以致於大部分的人民學會也懂得行使民主的權利，而民主素養卻是遠遠不足以供給奔發怒放的民主果實充分的營養。有很大一部份的台灣人民不珍惜得來不易和平轉移的民主，並且往往因為對於民主的認識不夠真確而有意無意地濫用（abuse)民主。在某些人的心中，民主幾乎等於是一種可以用利益交換的品牌。這種現象在經過大家討論之後常常歸因於中資媒體。然而媒體竟然能反客為主猶如木馬程式般植入閱聽人的腦中指揮其思考與認知，難道不是因為閱聽人本身根本缺乏思考與邏輯推斷的能力？這些人對於台灣的認識得自電視與網路的餵養，淺薄而且感官，價值錯亂道德淪喪卻又振振有辭。
我認為這意味著民主教育的失敗。校園內民主教育的播種者實屬鱗毛鳳角，講的不客氣些，也就是台灣大部分的教師民主素養低落。如果民主素養是一個人素質的指標之一，那我就要更不客氣的指陳台灣大部分的教師素質低落。在台灣尚未有民主的年代，我並不奢望老師具備民主素養。然而現今站在講台上威風凜然的教師正值你我的年紀，他們當年其實就是你我的同窗，而他們即將教育你的兒女。這些教師也許教學活潑，敬業負責，甚至能夠靈活的融合本土知識在教學上，但是這些並不等同於教師的民主素養，也更不能推論一個認真的教師必定會是一個推廣民主價值的園丁。更可怕的是，一個認真卻沒有民主素養的老師會因為他的認真而更有效率地運用權威散播不正確的政治價值，毒害台灣懵懂的幼苗。請看以下的文章連結。這種普遍存在校園的思想毒藥怎麼不令人憂心呢？
教學認真
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