當台灣仍在倒扁挺扁的辯論當中，其中的是非，還須有一個評斷的基準。而那評斷的基準，不是以道德論自由心證的多重價值做根基，而是用民主法治社會中，由法治基礎奠定的法律及證據來裁定。反貪腐是個崇高的目標，如果有檢調定讞的案件，人民理當可以摒棄貪腐的一方。看著一些台灣民眾在檢調未有確切的結案前，自行充當法官角色，不僅是違反民主國家運做的常態，還藐視了司法，傷害台灣形象，實是令人惋惜。
在那麼多激情的倒扁場合，看到陳小朋友，尚在國小就讀仍是懵懵懂懂的年紀，登上台，唸著自己寫的打油詩，「人民怒吼他不聽，當心走上斷頭台。」或許那位陳小朋友的家長認為，參與集會活動是公民的一部分，立意良好；但是，這其中跳過司法教育，且沒有提到人民集會可以表達意見，但是不能成為公職人員去留的決定性關鍵，可以教導孩子們什麼呢？
大人容易以自我價值觀，替孩子決定他們的未來。那位小六生的斷頭台思想，充斥著暴力影像，透露出逆我者亡的意識，難道父母可以給孩子的，就只是喊口號鬥爭的激情嗎？大人千萬不能以自己的意識形態，讓孩子當成了小小紅衛兵，造就了恨的教育。
要期許孩子如何學習，得給正確的價值觀。例如，你想要的東西，得自己努力，用心，靠自己付出去得來，那努力的過程，讓孩子學習天下沒有從天而降的禮物，只有腳踏實地的耕耘才是最真實。
「翻滾吧！男孩」是訴說一位體操老師與六位小朋友的故事。在練習和比賽過程，重複練著自己不熟悉的動作，因為想要有好成績，在自己接觸有興趣的體操時，更努力去付出，為了巧克力獎品也好獎盃也好，要達到一個目標，就是不斷練習再練習。而公平的競爭，也在同一標準和特定時間，才是競爭的時刻，那位教練說，平日練習好都沒人看到，只有比賽的時候，才是你要表現最好的一面。腳踏實地練習，正確心理建設，也在小朋友勤勞練習有好表現時，適當給予獎勵，靠自己努力得來的成功，才是最珍貴的。
從小六生斷頭台的言論，到看國小一二年級生體操小朋友們學習的過程，我們還可以再看看另一批學生－高雄縣龍肚國小－在做什麼。
「穀子‧穀子」
2005 年，我們的寒假作業只有「一包穀子」。為了把穀子培育成秧苗，我們天天澆水，耐心等待，阿公、阿嬤也給我們技術指導，但是麻雀、貓、螞蟻這些不速 之客，卻常常趁著我們沒注意的時候跑來攪局，有些穀子被吃掉，有些被踩扁，真是氣死人。但是在照料「寒假作業」的過程中，我們發現阿公、阿嬤們比老師厲害 多了，告訴我們好多育苗的細節。
開學後，2月17日是我們插秧的大日子，許多沒下過田的同學都擔心，會不會一腳踩下去整個人就沉到土裡去！緊接著福壽螺就來光顧我們的稻田了，為了健康，我們不灑農藥，大家一起下田撿福壽螺。接下來的日子，我們還常常去看稻子、抓蟲、除草、寫觀察筆記。
不過我們不是農夫，還真擔心，稻子在我們的照顧下，可以長大、收成嗎？
「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」是大家讀過的詩句，但看了無米樂的紀錄老農夫之後，我們更能體會那是智慧及與跟老天奮鬥下結晶。龍肚國小更進一步，給小朋友寒假作業就是自己種稻子。稻子長的好長的壞，在於同學們是不是細心照顧，不僅學習了稻米的知識，更以行動貼近土地。寒假作業或許是一時的，但我相信，那對小朋友的影響卻是長遠的。放遠的眼界，龍肚國小給了孩子們親近母語、接觸土地、耕作及收穫的機會。那群小朋友的畢業禮物是，玻璃小瓶子裝了未脫殼的穀子，讓小朋友在往後看見那瓶子時，可以想起耕耘美好的經驗。
樸實的生活能帶出人的本性，讓小朋友在用心的教育體系中成長。看完「穀子‧穀子」後，心想，那就是創意阿！
